LearnPlatform，这是现在使用的学校和地区服务超过400万级的学生组织，简化和分析他们edtech宣布，它已经收到了第二联邦津贴扩展一个程序，以帮助教育工作者共享有关他们在教室中使用的教育技术工具的信息，并做出更明智的决定。

美国教育部的小型企业创新研究(SBIR)计划通过以研究为重点的教育科学研究所(IES)，向“学习-情境实现”(Learn-IXC)计划拨款874,803美元，该计划由LearnPlatform牵头，了解技术最佳发挥作用的环境。学习平台(edPlatform)的edtech有效性系统已被教育者，学区和州广泛采用，它是一个有益研究机构，致力于扩大所有学生获得最适合他们的教学技术的平等机会。

这是IES第二次支持Learn-IXC项目，以促进在特定情况下和教室环境中的数据收集和信息共享，有关edtech解决方案的有效性。在2019年，LearnPlatform在该计划的第一阶段获得了竞争激烈的SBIR拨款200,000美元，以帮助教育工作者记录其使用edtech产品的经历。成功的第一阶段验证了需要和方法来帮助教育工作者更好地制定决策，同时也为edtech开发人员提供了帮助他们改进解决方案的见识。第二阶段较大的奖项被认为是一个更加严格和更具竞争性的过程，2020年仅授予了五项其他奖项。

在第二阶段中，LearnPlatform将收集并报告来自教育者的更多见解，以创建一种算法，以使教育者和管理员与面临类似情况的其他教育者的报告相匹配。

借助新算法，教师将可以使用清晰，简单的搜索字词(例如“像我这样的教育者”和“像我这样的地区”)来访问edtech产品的评论。教育者将获得考虑到用户评论，学校和地区特征以及使用数据的结果。

LearnPlatform首席执行官Karl Rectanus表示：“教育工作者和管理人员对大量的edtech工具感到不知所措，更不用说关于这些工具如何运作的很少信息了。” “虽然我们已经帮助决策者确定解决方案是否在他们的学校中运行，但教育工作者经常问：'但是这些新工具将如何适合我的情况?' 第二阶段的工作将为负责制定教育技术决策的教育者和管理人员提供必要的基于研究的可靠的上下文相关信息，以便他们能够为学生找到合适的工具。”

此外，这笔赠款使LearnPlatform成为第一家利用EdTech基因组计划研究成果的商业提供商，该计划将教育部门召集在一起，以就如何定义和衡量最重要的edtech实现变量建立共识。EdTech基因组计划由非营利性EdTech证据交流所领导，该交流以前是Jefferson教育交流，这是弗吉尼亚大学教育与人类发展学院与Strada教育网络之间的合作。

EdTech Evidence Exchange创始人兼首席执行官Bart Epstein表示：“评估教育技术的传统方法常常无法转化为实践，因为它们没有考虑每个学校和教室的独特环境。” “这项赠款正在帮助推进关键的研究工作，这不仅将使教育工作者更容易掌握以数据为依据的决策过程，而且还可以帮助教育技术提供商更有效地实施其产品。”